“领雁培育”工作室简介
日期: 2025-10-29
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一、“领雁培育”工作室理念
习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“增强党组织政治功能和组织功能”、“激励党员发挥先锋模范作用”。高校学生党员是青年学生中的骨干力量，是党组织联系广大同学的桥梁和纽带，理应成为青年学生的榜样和表率。但在学生党员教育培养工作中，部分学生党员出现入党动机功利化、理论学习浅层化、服务主动性不强、模范作用不明显等突出问题。
“领雁培育”工作室立足高校基层学生党建工作实际，聚焦破解学生党员先锋模范作用弱化虚化等问题，探索构建“四高四维”“领雁”培育机制，将“高标准”融入学生党员培养全过程，以“思想引领”强根铸魂，以“学业示范”立起标杆，以“实践服务”践行宗旨，以“作风建设”固本培元，着力解决“为什么当学生党员”“学生党员如何成为学习榜样”“学生党员如何联系服务同学”“学生党员如何守住底线”等问题，力求将学生党员培育成青年学生中的领航之雁，真正成为“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”的
二、工作室2025-2026学年计划及中长期建设方案
（一）2025-2026学年工作计划
1、场地建设
充分挖掘校区资源，设立“领雁培育”工作室专用场地，用于研讨交流、日常培训、工作室成果展示，打造特色鲜明的学生党建基地。
2、队伍建设
除辅导员团队外，聘请一定数量马克思主义学院资深教师担任工作室顾问团队，结合《中国近现代史纲要》《马克思基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》等课程，引导学生立强国报国大志向，做挺膺担当奋斗者。
3、活动支撑
（1）定期举办理论学习读书班。借助“学习强国”“青年大学习”等网络平台，增强理论学习的智能化、时代感和吸引力。开展“党的二十届三中全会”“中国式现代化”“新质生产力”“人类命运共同体”等主题研讨，引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识时代责任和历史使命。
（2）打造“沉浸式”理论学习“三部曲”。举办红色家书诵读大赛，引导学生借助朗诵、合唱、舞蹈、话剧等多种表现形式，完成从“接受者”向“演绎者”角色转变。开展主题微课大赛，引导学生担任微课主讲人，实现“讲者明理，听者共情”。举办党章党史知识竞赛，引导学生全面了解认识党的光辉历史和奋斗历程，提高学生理论学习水平。
（3）组织学生党员走进学校属地及周边地区历史纪念馆、革命遗址、烈士陵园等红色教育基地，奔赴光荣院看望经历抗日战争、解放战争、抗美援朝战争功勋老兵，加深认识党因何而生、红色政权从何而来、新中国怎样建立、中国特色社会主义如何发展。
（4）创新开展劳动体验教育。组织学生党员亲手栽种培育紫藤树，接续共植“学生党员青年林”，体悟劳动价值意义，为校园增绿添彩，厚植爱校情怀。
（5）实施“守望麦田，双向奔赴”党建实践项目，深入属地乡村设立学生党员劳动实践基地，在春种秋收中培养吃苦耐劳、脚踏实地精神品质。
（6）建立“亮身份、树形象”机制，引导学生党员在重大活动、重要任务中佩戴党徽，在寝室门口悬挂“党员示范寝室”标牌，争做卫生标杆表率，将政治自觉转化为行动自觉。
（7）组建“党员学业帮扶团”，针对学业困难学生，建立“1名学生党员+2名学业困难学生”帮扶机制，通过思想引导、课业辅导、资料分享、学业督促等帮助学业困难学生提升成绩。
（8）设立“党员科创先锋奖”，聚焦《全国普通高校大学生竞赛榜单》，引导学生党员牵头组队参加“挑战杯”“互联网+”等核心科创赛事，形成“党员带头干、同学跟着做”的浓郁科创氛围。
（9）实施“领雁培育”计划，聘任学生党员担任学办助理、新生班导生，协助开展大学生思想政治教育工作。建设学院级学生党员服务智慧港，设立综合、党建、就业、奖助、招生、团学六大学生党员服务区位，借助AI技术实现学生服务效率全面优化。
（10）开展“我为师生办实事”专项行动，组建“新生入学服务队”“就业服务工作组”“毕业行李托运队”等学生党员服务小组，切实解决师生学习生活中的“急难愁盼”问题。
（11）搭建“校地联动”实践平台，组织学生党员深入学校属地及周边地区社区、乡村，运用所学知识开展政策宣讲、产业调研、乡村治理、义务支教等实践活动，在服务乡村振兴中锤炼宗旨意识，形成“服务他人、成长自我”的双向赋能效应。
（12）制定“学生党员负面行为清单”，实行评奖评优“一票否决”。建立“成长档案纪实制”，详细记录并按照季度考核学生党员参加组织生活、志愿服务、学业表现等情况，将考核结果与评优评先挂钩，推动“软约束”变为“硬指标”。
（13）开展“廉洁文化活动月”，通过参观属地廉政教育基地、国家安全教育基地，观看廉洁警示纪录片等，引导学生党员扣好“人生第一粒扣子”，培育“清心律己、公心待人”的优良作风。
（二）中长期建设方案
经过2-3年潜心建设，工作室产生一批高水平学生党建相关课题、论文、案例、专著，形成一系列可操作、可复制、可推广、具有较强辐射带动和示范作用的育人成果，在全省乃至全国形成一定品牌效应。工作室主持人在业界影响力有所提升，并建成一支梯队合理、团结协作、共同成长的辅导员工作团队。
三、工作室成员
